新生幼儿 0-2岁的婴幼儿需求第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步的交往关系。装扮动作的发生（1-2岁）：开始有模仿性的行为，而不再受感觉运动所驱使。主要需求为：认知世界、消耗精力、语言发育、提高感知能力。学龄前儿童3-6岁的需求第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有

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新生幼儿 0-2岁的婴幼儿需求
第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步的交往关系。装扮动作的发生（1-2岁）：开始有模仿性的行为，而不再受感觉运动所驱使。
主要需求为：认知世界、消耗精力、语言发育、提高感知能力。
学龄前儿童3-6岁的需求
第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有

C——儿童研究

沐小二

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